Die Einübung in forschungsbasiertes Lernen als Grundlage jeder konkreten Forschungstätigkeit versteht sich als problembezogenes, theoretisch fundiertes Vorgehen bei der Analyse von Situationen und Phänomenen.

Forschungsbasiertes Arbeiten ist ein erkenntnisgenerierender Prozess, der nicht auf statische Inhalte zielt, sondern eine Dynamik von Erkenntniswegen eröffnet. Forschung richtet sich aus an Handlungskonzepten und konkreten Aufgabenstellungen der beruflichen Tätigkeit von LehrerInnen und StudentInnen sowie an Analysen der Auswirkungen von LehrerInnenbildung. Wir achten bei der Entwicklung unserer Forschungsprojekte auf eine Balance zwischen Erkenntnisgewinn und Nutzungsinteresse für das Bildungswesen. Forschung als konzeptuelle Tätigkeit bietet über die Sammlung von Daten hinaus Optionen und Raum für kritische Interpretationsmöglichkeiten.

Wir verstehen Forschung als kreative und problemlösende Tätigkeit und im Wesentlichen teambasiert und gemeinschaftlich, weshalb wir größere thematische Forschungsnetzwerke mit unseren internationalen Partnern anlegen.