Modellbeschreibung des Schulversuchs

Schulgemeinschaft  Pfeilgasse (Mehrstufenklasse)

Durch dieses Modell soll den SchülerInnen während ihrer gesamten Schulpflicht

die Möglichkeit geboten werden, dem Lernen motiviert  und freudvoll zu begegnen.

Jedes Kind soll dabei unterstützt werden, persönliche Lernziele mit der Hilfe seiner individuellen Stärken zu erreichen und lerntypengerechte Strategien zu

erwerben. Lernziellisten informieren alle Beteiligten darüber, wo sie stehen und woran sie noch zu arbeiten haben.

Weitere Ziele:

• Beseitigung der Nahtstelle zwischen Grundstufe und Sekundarstufe: Kinder mit Lernproblemen sollen Zeit zum Nachreifen bekommen
• Fördergenauigkeit für alle Kinder: Optimale Betreuung und inklusive Beschulung der Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Begabungsförderung, jedes Kind hat das Recht auf die Förderung seiner ganz speziellen Begabungen.
• Training der dynamischen Fähigkeiten und Schlüsselqualifikationen: Sachkompetenz, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz

Methodisch-didaktische Aspekte:

• Kurssystem
• Lernbereiche statt starrer Stundentafel
• Inklusion

Organisationsbausteine:

• Gemeinsame Planung auf Grundlage einer genauen Jahresübersicht Lernziellisten und individuelle Lernzielkontrolle
• Arbeit mit Wochenplänen
• Kurse
• Möglichst kleines LehrerInnen-Team

Organisation des Schulversuchs:

Die altersheterogene, inklusive Schulgemeinschaft gliedert sich in drei Stammklassen

• Stammklasse 1 umfasst die ersten drei Schulstufen inklusive der Vorschulstufe
• Stammklasse 2 umfasst die vierte bis sechste Schulstufe
• Stammklasse 3 umfasst die siebente und achte Schulstufe

Leistungsbeurteilung:

Die Beurteilung erfolgt in Form einer „Lernfortschrittsdokumentation“

Zusammenarbeit Schule – Elternhaus:

Vertrauen und die gegenseitige Unterstützung sind für eine gelebte Schulpartnerschaft von großer Bedeutung.

Dieser Schulversuch wird durch die KPH Wien/Krems – Kompetenzzentrum für Menschenrechte begleitet und evaluiert.